跋山纪

诲人不倦还是“毁”人不倦——《对抗语文》读后感

作者: 越峰者日期: 2012-01-04 没有评论

早就听说过这本书，趁着元旦期间放假，通读了一遍，感受最深的是：现在的孩子们真不容易！

简单介绍一下作者：叶开，中国当代作家。原名廖增湖，男，广东廉江人。一九九一年毕业于华东师范大学中文系，中国现当代文学博士。现任《收获》杂志副编审。最近因为撰写《语文之痛》专栏而引起广大家长的热议，出版的《对抗语文》一书更是历数中国教育，特别是语文教育的诸多弊端。

如果我给这本书起名的话，叫“对抗语文教育”或者干脆叫“对抗教育”更合适一点。我一直以来对语文题目答案必须统一这一点始终不敢苟同。作者更是对这一点恨之入骨，甚至认为现在的语文教育从课本到教育方式简直是在毒害广大学生。且不说这样的说法是否有失公允，但现在的大学毕业生文字能力的缺失并不是个例，甚至有的学生连一封信的格式都写不正确，这不能不说是我国语文教育的失败。

概括这本书的观点主要集中在三个方面：

1、语文课本过分的强调阶级性。诚然，一篇文章如果没有思想性自然也就没有可读性，但是现在我们的教材从选材方面注重的是阶级性，对孩子的教育从来都是把这个世界一分为二，不是好的，就是坏的。更令人发指的是收录的文章除了极少数的以外，大部分都是由教材的编写者出于上述原因，自行修改的，这一点是我看了这本书以后才知道的。

2、教育孩子们堂而皇之的说假话。我想这一点大家都应该有所体会。我们写的第一篇作文，恐怕都是自己真实想法的表达吧，后来呢？老师教育我们，写文章要经过“艺术的加工”，要具有积极的精神，从此以后，假大空的文章层出不穷。可是难道只有老师的想法才是积极的、正确的？我们的想法都是消极的、错误的？回头看一下，那些流芳百世的文章，那一个不是自己真实思想的体现？长此以往，作文真就成了“做文”。

3、语文教育已经失去了应有的作用。“语文”是大陆特有的称呼，香港和台湾都称作“国文”。其主要目的应该有两个：一是识字作文，二是阅读经典。现在的语文教材，都快成了思想品德课本了，一篇文章拿过来先分析中心思想是什么，然后是有什么积极意义，如何对旧有观念进行了批判，牵强附会，把孩子们都培养成标准统一的“螺丝钉”，而不是社会的建设者。

此外，书中还以作者自己教育孩子的方式方法为例，介绍了如何培养孩子的阅读兴趣，帮助其养成独立思考的习惯等方面的内容。总体来水，虽然书中部分内容也有偏颇之处，但是并不影响这本书的积极意义。我个人建议家长们都应该读读这本书。

《只谈风月》读后感

作者: 越峰者日期: 2012-01-04 没有评论

《只谈风月》这本书是凤凰卫视“锵锵三人行”部分节目的摘录。说实话，现在的凤凰卫视已经不再具备以前的独立性了，包括这本书也是，在涉及政治的时候点到即止，但毕竟这本书是谈“风月”的，跟政治也没有太大的关系，有些内容还是可以一看的。

第一次见到这本书是在西安机场的书店里面看见的，被封面上“窦文涛”、“苍井空”“AV”几个字吸引住了，当时没买，回家从当当上买的。拿到手以后，用了一个多星期的时间读完了，期间我老婆也看了几页，觉得挺有意思，在我看完之后，她把书拿走去看了。

这本书应该属于那种解闷儿的书。书一共分成四部分“风月无边”、“食色性也”、“等爱至死”和“婚姻昏因”，内容涉及人们对于性、隐私、爱情、婚姻等方面的态度。书里面有的观点我很赞同，比如：古语“食色性也”、“饮食男女，人之大欲也”，把“食”和“性”放在一起，可为什么“食”可以公开谈论，而“性”却不可以呢？甚至谈“性”色变！导致的结果是什么呢？在喊着“扫黄”的同时，全国各地足浴、KTV林立，“官员日记”迭出。再比如，我们都说欧美在性方面开放，可是在国外你和一个女孩上床可以，但是想要一起看三级片？想都不要想；在香港，如果你向同事发一个荤段子，法律不会制裁你，可是你这个人的声望就完了。这就涉及到一个尊重问题，在这方面，国内，或者说是内地还是有许多有待改进的地方。

书中还介绍了一些轶事，比如小凤仙并没有帮助蔡锷逃走，只不过是当事人为了保护自己而编造的谎话，却流传至今，等等。

“再加个钟”—《番茄工作法图解》读书笔记

作者: 越峰者日期: 2011-12-14 没有评论

希望大家看到题目不会有什么想法，这里面的“钟”指的可是“番茄钟”呦。“番茄工作法”是一种时间管理方法，因为它的发明人最开始使用的计时工具是外形为番茄的厨房定时器而得名。《番茄工作法图解》这本书当中，我认为有用的只是中间一部分，即“番茄工作法”的教程，其余的关于人脑是如何运作的，团队如何使用“番茄工作法”对我来说没什么实际意义。

“番茄工作法”其实很简单，只需要准备一个计时器、一支笔、“今日待办”、“活动清单”和“每日记录”三张表格即可。执行起来也很容易，首先把要做的工作都列入“活动清单”（类似于《GTD》的任务篮），然后预估每项工作需要多少番茄钟，番茄钟的时间根据自己的实际情况确定，书里面采用的是25分钟，我自己是按30分钟算的；接下来从“活动清单”挑选出工作填入“今日待办”表格中，并开始执行，执行的过程中需要注意以下原则：

1、番茄钟不可分割

2、如果番茄钟中断，则当前番茄钟作废，重新计时

3、如果执行过程中有其他工作介入，则根据实际情况将其计入“今日待办”表格“计划外紧急”栏中或计入“活动清单中”，并做好相应标记

4、每个番茄种之间休息五分钟，每四个番茄钟休息二十到三十分钟，这个时间自己确定，前提是不打乱工作节奏。

5、一次只做一件事。

最后就是要在“每日记录”表格中对当天的执行情况做一总结

“番茄中工作法”解决的是注意力集中的问题，我看完书之后，实验了一天，由于工作环境的关系，我用的是iphone的计时器功能，效果很明显，准备坚持两周看看。来，让我们上钟吧！

不可复制的乔布斯—《史蒂夫.乔布斯传》读后感

作者: 越峰者日期: 2011-12-13 没有评论

《史蒂夫.乔布斯传》我是从当当上预订的，10月25日，也就是中文版首发第二天收到的，随书还附赠了一张作者签名的乔布斯照片。书一直到前天才看完，而且和《GTD》一样，是从kindle上看的电子版。我觉得这是一个不错的做法，既支持了正版，又方便了自己，就是有点浪费：）。

此前，我对老乔的了解只限于他是iphone的缔造者，是他和他的ipad改变了人们对平板电脑的看法，仅此而已。原来他还是皮克斯的老板，《玩具总动员》系列也是他的作品，他也曾经被赶出过苹果公司，可是最终他改变了世界。

作者通过乔布斯本人及家人、朋友甚至是竞争对手提供的资料完成了这本书，讲述了乔布斯光芒四射而又短暂的一生，并且客观的评价了乔布斯，呈献给读者一个真正的乔布斯。

纵观全书，给我印象最深刻的还是乔布斯的性格以及他评价事物的方式。他的性格中对简约和完美近乎偏执的追求成就了他，他的住宅由于他的挑剔而导致很长一段时间都没有配齐家具；他标志性的黑色高领毛衣是三宅一生为其特别定做的；他信奉“少就是多”的理念，所以ipod简单的甚至没有设计开关键，只有他才能设计出独一无二的iphone。他对细节完美的追求可以移步到霍炬的博客：http://blog.devep.net/virushuo/2011/10/07/think_different_be_yourself.html。他对事物评价就像计算机的二进制代码一样，只有“0”和“1”，一个人不是天才就是白痴，一个产品不是极品就是垃圾，这也使得他参与所有产品，无论是电子产品还是文化产业，生产的无一不是精品。

目前为止，乔布斯是唯一一个将科技与人文完美融合于一体的人。他的身世，经历，观念都决定了，世界上有且只有一个乔布斯，乔布斯是不可复制的。

我推荐所有使用苹果产品的人都读一读这本书，你会发现拥有一件苹果的产品真的是一件荣幸的事情。

象“庖丁”一样工作——《GTD》读后感

作者: 越峰者日期: 2011-12-12 1 条评论

《GTD》既是一本书的名字，又是一种工作方法，全称是“getting things done”。国内译本由中信出版社出版，翻译后的名称叫《搞定—无压工作的艺术》。自己最近由于工作环境的改变，工作上有些不适应，出于改变这种状况的考虑，买了一本，但是翻译的实在不敢恭维，越看越糊涂，所以只看了不到一半。后来，从网上下载了网友洋葱修订审核版的pdf文件，粗略一看，觉得翻译好得多，于是把它放进kindle，用了大概两周的时间通读了一遍，收获颇丰。

“GTD”的最终目的就是要做到“心如止水”，工作能够信手拈来，见招拆招，脑子里不必时时刻刻想着工作，而又能圆满的完成工作。这套方法的流程可以用下面的图表示出来：

“GTD”的第一步是要把目前你自己的所有工作和想法都整理出来，无论是工作上的还是生活上的，并且要确定没有遗漏，然后把这些东西全都放在“工作篮”（Inbox）中。随后要整理“工作篮”中的项目，这里的项目可以是指一项工作，也可以是一个目标等等。如果这个项目不需要变成行动，那么，可以根据实际情况把它扔进垃圾箱、将来/也许清单或者作为参考资料归入自己的文件系统；如果需要采取行动，就需要先把项目分解成一个个可以执行的行动，然后看它是否可以在2分钟之内完成，如果可以，just do it，把它解决掉；如果不可以，则根据实际情况，把该项工作指派他人，或者是列入行动清单，如果列入清单的行动是必须在指定日期完成的，则列入日程表，随时查阅并在规定的时间内完成，如果并没有特定的时间要求，则作为下一步行动按次序完成。

举个简单的例子：我要编写一个规划，这就是一个项目，第一步我要把它分解成可执行的行动：联系科研单位，收集资料，确定经费来源等等。假设只需要这三个行动，我们接着分析，联系科研单位可以通过电话解决，打个电话不会超过2分钟，那么立即执行；收集资料我指定给小王完成；剩下的确定经费来源我自己来做，我的下一步行动是什么呢？联系财务部门，可是财务部门的人员只有在下周三才能联系上，我就要把这个行动计入下周三的日程。这样做的前提是，你自己要有一个方便随时查询的系统，可以是一个小本，也可以是iphone，只要能够让自己感觉到放心，不会造成工作的一楼，并随时保持大脑“空空如也”的状态就好。这样，我就把一个看似复杂的项目分解成一个个行动，完成起来的难度要小很多。

这套方法关键是把项目分解成为可执行的行动，就象“庖丁”一样，“始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也”，把工作当成牛，接到工作以后自然而然的把它分解掉，逐个击破，最终达到“提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志”的阶段，彻底摆脱压力。

当然，“GTD”不仅仅是我说的那么简单，它还包括如何建立自己可以信赖的系统；如何能够不偏离方向的开展工作；如何分解项目，如何建立归档系统等等很多内容。我个人感觉读一遍很难全部吸收，只有通过实践逐步修炼，才能够应用自如。作者David Allen 也建议实践半年后再把书读一遍，就会有更深刻的理解。

《推开宏观之窗》思维导图笔记（一）

作者: 越峰者日期: 2011-09-27 1 条评论

泰戈尔：《做错事的孩子》

作者: 越峰者日期: 2011-09-21 1 条评论

泰戈尔：《做错事的孩子》

你说我太溺爱迪努，为此你很恼火。
　　我喜欢他，只看到他顽皮，看不到他闯祸。我爱他，也生他的气，这决不是假话。
　　大凡人都这样，不是特别圆滑的话，缺点容易被发现。
　　倒楣的迪努淘气得让人讨嫌，但他本质不坏。他的过失成堆，但不给人以重压感。有时看他不怎么顺眼，心里却无反感。
　　他的情绪像一叶轻舟，顺风疾驰；夸赞他也罢，申斥他也罢，他都不允许持续太久，如同此岸的货物一转眼运到了彼岸，对他不构成压力，他也不对人施加压力。
　　他生性爱好热闹。他言语罗唆，难免讲许多错话，若无错话，他言谈的绵密的织锦会断裂。谬误不在他心里，而在他的语言里，懂了他的语法，不难理解这一点。
　　你说他爱挑刺儿，确实如此。
　　不过，他是用夸大、扭曲了的真实提出责问的。被他责问的人并不真坏，喜欢听他吹毛求疵的人比比皆是。他们是受责备的星云，他是专司责备的一颗星，他的光华来自星云。
　　归根结底，他秉性聪慧，但不善于缜密地思考，因而他可爱的罪过每每引起哄堂大笑。
　　而见到擅长判断是非、探究细微的人，这样的笑声必然戛然而止。同他们在一起，精神压力太大，忍受不了多久。直到他们偶尔疏虞暴露了缺点，才能松口气，精神上轻松一些。
　　现在再来诠释何谓考虑不周。
　　淘气包玛坎上梵文课前，把锅灰涂在椅子上。先生的衬衣后面蹭黑了。玛坎笑了，他的同学全笑了，唯独先生不笑。
　　愤怒的校长把玛坎赶出学校；校长态度极为严肃，是非观念极强。瞧着他这副模样，学生把笑声咽进了肚皮。
　　迪努不加思索地做错事，随随便便地做好事，错事好事都不放在心上。
　　他借东西不注意及时归还，别人借他的东西，他也从不上门催讨，事实上，他总吃亏。
　　记住我的话：要骂只管骂他，心里可得微笑，否则要酿成大错。
　　我不理会是非，我在近处看他，他是一个人。你在远处审视，把他置于解剖台上。
　　比起你来，我更多地数落他，更多地原谅他。我处罚他，但不流放他。我就这样留他在身边，你不要怪怨。

第一次接触这篇散文，是通过podcast 异想电波—时光匣子栏目里面师白的朗读。听了以后就放不下了，下载下来放在车里听了好多遍，又推荐给老婆听。作为一名六岁男孩的父亲，这篇散文使我对孩子爱惜之情理解的更加透彻。

“我喜欢他，只看到他顽皮，看不到他闯祸。我爱他，也生他的气，这决不是假话。”；“谬误不在他心里，而在他的语言里，懂了他的语法，不难理解这一点。”，这些话描述的不正是我心里所想的吗？“要骂只管骂他，心里可得微笑，否则要酿成大错”，这句话难道不是我们应该时刻提醒自己的吗？

通过师白的介绍，我才知道，泰戈尔不仅是一名诗人，更是一名教育家，在他看来，“最高的教育不仅给我们以信息，而且要使我们的生命与万物和谐统一”，“学生必须通过热爱生活去搜集知识，然后抛弃生活去获取知识，最后以成熟的智慧返回到他们完全的生命里去”。这正是目前我们国家教育缺失的部分，要是家长应该补充的部分。

最后，贴一下这个podcast的地址： http://fancyradio.com/children-and-mistakes.html#comment-292 有iphone或者ipod的朋友可以在itunes里面搜索“时光匣子”就可以下载收听了